“冠军?”“是我吗?”“太棒了!明年我还要参加!”这是苏州阿德科特7年级(B)班的殷同学得知自己在众多优秀选手中脱颖而出荣获金奖后**时间的心理状态，他激动地说：“我本来认为这是**次参加不会获奖的，没想到竟然拿到了**名!我太幸运了!”当人们都在拼命追求“确定性”的时候，殷同学抓住机会，勇于尝试，积极乐观地拥抱这份不确定性带给他的妙不可言。

幸运绝非偶然。在学校，无论什么时候看到他，手里总会捧着一本书津津有味地阅读。晚自习完成作业后，也会谦卑有礼地向老师问一句：“老师，我的作业写完了可以看会书吗?”“群居不倚，独立不惧”，小小年纪就能够守住自己安静的初心，这与他平日广泛的阅读是分不开的。那些真正塑造我们的东西，虽然通常不会被写进我们的履历中，但答案都已悄无声息地藏在你的生活里。

那么IAC国际学术挑战是什么呢 ?

IAC 国际学术挑战(International Academic Competitions) 是最有影响力的中小学综合学术挑战之一，也是国际人文地理奥赛美国国家队的选拔赛。因为其强调跨学科综合运用的教育理念、灵活有趣的比赛形式以及不断融合前沿研究与基础教育的比赛内容，迅速风靡全球。每年来自北美洲、欧洲、亚洲和大洋洲三十多个国家上千所学校的五万多名同学参加。

IAC国际学术挑战比什么?

*含三大类别的综合学术挑战，三个科目分别是：通识、人文地理和科学。考察了学科之间融合的能力，通识和科学之间的特别多。通过为全球的学生带来创新、刺激、公平和知识性的竞争机会来奖励学术成就。

下面是金奖得主的一段小采访(Q&A)

问：你是怎么了解到IAC国际学术挑战的?你觉得参加这个比赛需要做哪些准备?

答：“我是通过学校老师介绍了解到IAC国际学术竞赛。它的知识面很广，需要准备三个方面的内容：通识、地理以及科学。临阵磨枪是不行的，主要看你平时的知识储备和理论实践结合的能力。比如地理，其中的主要考察点大都是根据对地形的描述来答其所描述的地点。涉及地球深层次构造的题目较少。从二年级开始我就一直看科学类杂志，除了广泛的阅读以外，我平时也常看一些纪录片，这些都给了我很大的帮助。”

问：可以跟大家分享一下你的获奖感受吗?

答：“这次比赛，激发了我的学习热情，也让我重新意识到了危机感，本以为自己的知识储备很足，但其实还可以更好，以后要更加注重阅读习惯。在完成决赛之后，老师临时加了个团队体验赛，并且是全英文的，在这场比赛里，也加大了我对英语学习的渴望。未来计划参加更多的竞赛，5月份我还报名了一场生物竞赛，难度应该比较大，是7、8年级合并的，希望在这次竞赛中还能拿到金奖!”

班主任刘老师眼中的他：

“我为殷同学感到骄傲。他在学习上是一个脚踏实地、认真的小男孩。而且，他自律性很强，学习也很努力。他能虚心接受老师的建议并付诸行动，不怕挑战自己。我相信将来他一定会实现自己的目标。”

苏州阿德科特的教育不是以埋头读书应付一切为目的，鼓励学生参加各种竞赛也不是为了荣获奖牌为学校迎来更多的高光时刻，我们真正希望的是可以通过一系列的竞赛活动帮助学生获得学术自信，增强长期记忆，培养真正的格物致知精神，提升将来申请世界**大学的优势，更重要的是让学生内心深处有一汪永恒的热流，获得在学习中的幸福感。

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