七月烈日炎炎。在所有的孩子们都开始清凉的暑假后，苏州阿德科特的教师们，为了学校发展和自身的专业提升，参与了为期两天的培训课程。

首日的培训是MYP的系统认知。**MYP课程领导者和IB学校管理者孙校长为我们带来了干货满满的一场**坊。教师们人手一册MYP的“圣经”《中学项目——从原则到实践》，跟随孙老师全方位地了解了MYP的理念和实施，从而更加坚定了以MYP引领教育教研，从而实现苏州阿德科特学子的全面发展的信念。

MYP可以和中国国家课程有机结合，“融合”正是MYP在中国实施的精义所在。**坊的学习让我们尝试用MYP的备课方式对教材进行解构和重组，在我们熟悉的内容中提炼概念、全球背景和探究说明等核心要素。

教师们以学校的核心理念为核心，通过思考如何提升教学，从而发展学校的课程体系。

为期一天的活动和讨论侧重于学生发展的系统方法，从而增进对全面提高教学质量的理解，而不仅仅只是关注教学内容。孙老师的讲课深入浅出，例证丰富，所有教师积极参与讨论，深觉获益匪浅。

在教师培训的第二天，学术副校长马先生把重心放在了教师的日常教学活动。在著名教学和教师发展专家迪伦·威廉姆斯博士讲演的基础上，继续深入研究形成性评估(学习评估)的精髓。

通过讨论，教师们研究了如何进一步加深对课程的理解，精心设计课程，以确保学生理解课程内容，以及如何持续地对学生的学习进行观察和监督。当然我们也需要根据这些反馈信息，及时调整教学，以适应学生的理解水平。

两天高密度高强度的培训，让我们看到了教师终身学习的毅力和不断探究的活力。他们是优秀的教师，也是优秀的学习者，为了学生的比较不错发展，他们展现出了令人敬仰的奉献精神。苏州阿德科特的教师们，不负所望，已经成长为一个以学生为中心，以学生的比较不错发展为使命的优秀团队。

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