苏州阿德科特秉承世纪阿德科特品质，延续百年同川公学文脉，中西融合，文理贯通，培养具有传承、创新、独立、优秀品质的自由行走于世界的中国人的国际化精品学校。

2021年5月13我们有幸来到苏州阿德科特采访到各学科教研组组长及各位专业教师，为了让家长们更清晰地了解各学科组，同时更有针对性地传递不同学科老师对学生学业的建议和期待，特推出此系列教师专访报道。

Suzhou Adcote英语教研组是一个富有朝气，充满活力，致力于英语特色教学的教研组。组内有经验丰富、成绩辉煌的领军人物;有精神饱满、富有战斗力的中坚力量;还有年轻而富有创造力的新秀教师;形成了一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结互助的优秀集体。

多数老师拥有海外硕士以及双学位的教育背景，不仅有体制内外学科带头人的骨干教师，更有英国来的外籍教师组建的明星教研组，独特的教学模式深受同学们的喜爱。

英语教研组长潘老师是一名经验非常丰富的老师，从事教育行业8年以上，对教学充满着热情与执着，耕耘不息，矢志不移。

她认为，英语阅读非常重要，学生可以从阅读中自然而然地习得单词、句子、语法等各方面英语知识，并且懂得如何去运用。她在课堂上经常会设计一些有趣的游戏，令学生聚精会神地投入，充分调动学生的积极性。

潘老师 Jessica

英语教研组组长

Q：英语教研组有几名组员?教学目标是什么?

潘老师：苏州阿德科特英语教研组目前有七位英语老师。全面提升我们阿德科特的学生的英语综合能力，让其能够自由使用英语作为工具来辅助他们的学习与生活;帮助学生完成从国际高中到大学的语言衔接，是我们的英语教研组的整体教学目标。

Q：英语教研组的整体教学模式，氛围如何的呢?

潘老师：教研组的各位老师都是背景实力很强的专业人才，对于教学都有独到的见解，我们经常会进行学术交流和心得分享，在实践中互相提高教学水平。苏州阿德科特采取的是分层教学模式，根据学生学术能力进行走班教学，根据英语水平的不同，制定不同的教学目标和计划，有利于孩子树立自信、培养兴趣，我认为这样的模式不仅高效，而且更加人性化。

Q：您能分享下您在海外大学的学术经历和学习方法吗?

潘老师：我曾在英国布里斯托攻读TESOL(英语教学)专业的硕士，海外的教育模式和中国是存在一定差异的，海外学习主要是以写论文、小组讨论、整理资料为主的方式，培养学生独立自主的学习与思考能力，而不是单纯的应试能力。对于未来希望入读国外大学的同学来说，独立学习的能力非常重要，学生需要做好每门课的规划与安排，最后才能完成这样一种研究式的学习。

Q：您能简单介绍一下在申请国外院校中英语科目的竞争力吗?

潘老师：我的本科与硕士都是选择英文专业，申请国外大学英语这门课是一个硬指标，必须达到申请院校要求的分数才能够有机会被录取，英语可以辅助我们更有效的去学习其他学科，像牛津剑桥这样的名校，雅思小分都要七分以上;G5的学校要拿到6.5分才会更加有竞争力的;一般的学校比较低要求也要在六分左右，国外院校都是申请制的，在强有力的竞争对手面前，如果我们的英语成绩足够出色，那么我们肯定会更有优势。

Q：如果让您对五年以后的自己和苏州阿德科特说一句话，您会说些什么?

潘老师：“我希望五年后的苏州阿德科特会成为一个享有盛誉的全面国际化的学习型社区。”

孙武曾说“上下同欲者胜”，教师尽心竭力传道授业之时，学生也要拥有强烈的学习欲望。来自英国的ALEX老师曾在英、泰、中等国家从事教育行业多年，他希望在他的课堂上，同学们能发挥想象力，养成独立思考的好习惯，能够“Try your best to do well”，这样他才能充分发挥自己的力量。

ALEX 英语老师

Q：您为什么远离家乡来到中国从事教学**?又是为什么选择来到苏州阿德科特学校执教呢?

ALEX：我很喜欢中国传统文化，这也是为什么我来到中国教书的原因，苏州阿德科特古色古香的的建筑风格，风景旖旎，当我走进校园的那一刻就被迷住了，这样一所融合中西文化的国际学校简直是做学术的去处。

在这里我可以教授我最喜欢的英语文学，同时学校尊重每一位老师的想法，我还兼任孩子们的足球教练，带领学生参加各项比赛，在球场上，我们亦师亦友，共同成长。

Q：您认为国外的高中生课堂与中国的课堂**的差异是什么?您执教的方法与教育理念是怎样的?

ALEX：令我感受最直观的就是课堂的环境与氛围，在英国，课堂的布置会根据上课的主题来设计，比如科学实验课，墙面的装饰和摆件都会与之相关。在教学方法上，国内的教育大多是灌输式，而在国外，老师只是引导者，我们鼓励孩子养成独立思考的习惯，开拓思维，去创造更多的可能。

Q：选择苏州阿德科特的理由

潘老师：苏州阿德科特作为一个全新的学校，在这里能够实现我对英语教学的很多想法，打破固定化的模式教学，这是一个真正在致力于做好教育的地方。

邵老师：苏州阿德科特有阿德科特中国和雅力教育集团的全面支持，在集团层面可以调动和共享全部资源，校区之间保持良性互动，运营团队有高效的执行力和凝聚力，而阿德科特就是这样一个强大的组织。

刘老师：张校长的个人魅力也是吸引我的一部分，我很欣赏她的做事风格，雷厉风行、愿意接纳新事物，除了心系学生，对教师团队的把控与沟通都做的非常全面，这也是我选择来到苏州阿德科特的一个重要原因。

裴老师：在苏州阿德科特，孩子们可以舒展天性，开发潜能，发现自我，充分成长，这就是我理想中的国际学校的样子。

梁老师：苏州阿德科特扎实的学术课程，丰富多彩的博雅课程，国际化的教学氛围，满足了我对国际化学校的所有想象。在苏州阿德科特学校这样优美的环境中，我可以心无旁骛专心做学术，提升自己的教学水平与综合实力。

Q：来到苏州阿德科特**的收获

邵老师：**的收获莫过于我的“学霸”同事们，英语教研组并非一枝独秀，而是百花争妍，老师们教学经验丰富，绝大多数都有牛津大学、爱丁堡大学等世界名校的留学背景，和他们共事让我觉得受益匪浅。

刘老师：苏州阿德科特学校的学生整体素质高，孩子们勤学好问、勇于争先，不论是学习还是生活，不管是考试成绩还是课题展示，他们争做各领域的先锋少年，作为老师，我非常自豪。

郭老师：**的收获莫过于收获了一群朝气蓬勃，拥有国际视野的孩子们，我相信未来他们都能成为优秀型的人才。

裴老师：这是一所有着无限的教育可能性的学校，每每走在苏州阿德科特的校园里，我眼前的一树一花都呈现出兼具底蕴和创意的丰富教学场景。

Q：阿德科特的学习氛围对学生的影响

邵老师：在苏州阿德科特，老师不仅仅只教授知识，更像是一个贴心的家长，保持和学生的沟通，关注每一位学生，做到家校联通。

刘老师：在阿德科特学的教学模式下，不论课业还是生活，都有针对性的“私人定制”，孩子们可以尽情释放天性。

郭老师：苏州阿德科特不仅重视学术上的培养，同样注重素质教育，特别是人文艺术素养的养成，提高孩子的综合素质，在申请国外大学的时候更加具有竞争力。

裴老师：我们不希望我们的学生成为“能考上名校的、千篇一律的刷题机器”，而是要让我们的学生在学习学术知识的同时，在这里**自律、自信、自强，伴随着优质的教育，这些品质“生根发芽”，最终让我们的学生长成能够独当一面的参天大树。

梁老师：苏州阿德科特学校一贯采用探究式的学习方法，鼓励学生主动发现问题、积极探索，交流想法，做出独立判断并付之于行动，最终成为某一领域思想和潮流的引领者。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”新的学年，还有更多优秀的中外教师加盟苏州阿德科特英语教研团队，他们将竭尽所能帮助学生提高英语实际应用能力，同时，教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能做到青出于蓝而胜于蓝。英语是国际学生必须要熟练掌握的沟通工具，在他们飞向国际天空之际，这是他们必备的翅膀。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。若想风来之时，能够展翅飞翔;那么风来之前，记得展开翅膀!

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