数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。为了进一步提高滁州海亮学校数学教师队伍专业素养和课堂质量，发挥区域教研的力量，本学期滁州海亮学校融合部坚持开展教研活动，促进教师不断学习不断成长。

**学：一周一公开，一周一研讨

吴老师给我们带来六年级教研公开课——百分数与小数的互化。

五年级黄老师教研公开课——解决问题的策略。

八年级王老师教研公开课——线段的垂直平分线。

……

自开学以来，我校贯彻终生学习的教师职业道德要求，坚持一周一节公开课，一周一次教研活动，互相学习，相互提高，优化教学方法，更新教学理念，提高自我教学水平。

公开课后所有听课教师在会议室进行教学研讨。

教研分为三个环节：教学反思、评课议课，总结评价。

在公开课结束后，教师先进行说课，反思本节课的优缺点，发扬优点，规避缺点：然后由听课教师分别评课给出教学建议;最后由教师一起讨论教学重难点，教学过程和方法等该如何改进，进行总结。

一堂好课需要千锤百炼，每一节公开课都是一次学习和提高的过程。

第二学：观摩**，吸取经验

学无止境，我校除了开展正常的教研外，我校积极参加**讲座，观摩**示范课，不放过任何学习的机会，努力吸取大师的教学经验。

数学****室的教学示范课当然不能错过，看过了这些优秀的示范课堂，才能学习更多的教学理念，让自己的课堂更加吸引孩子。

每一节观摩示范课，我校老师都会积极记录听课笔记，回校后开展研讨，在根据自己的学生制定教学计划，修改教学方法，将所学知识融入实践，提高孩子的学习效率。

第三学：分析教材，研究学情

分析教材永远是上好一堂好课的首要前提，数学教材有苏教版，人教版，北师大版等，虽然版本不同，但学习内容和学习体系是互通的，那么教师在教学前，就需要研读不同版本的教材，分析异同，归纳总结教学目标及重难点，只有这样才能根据学情设计出紧贴教材的教学方法和过程。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个学生就有一千种教学方法，在****室开展的教研活动上，滁州市**、副高级教师、安徽省模范教师、南谯区教体局教研员王孝勤也带着我们探讨学情该如何掌握，对待不同的学生该如何做到因材施教，听了她的分析，我校教师也收获良多，相信在今后的教学**中，我校教师也会更加优秀。

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