我们生活的世界日新月异，是复杂和高度相互关联的。有意义的跨学科教学和学习体验可以培养学生在各种知识之间建立并加以整合的能力，加深对周围世界的理解，帮助他们更好地解决在现实生活中遇到的问题。同时也有助于学生在学习过程中掌握研究、调查和分析技能。这就是跨学科教学(IDU)的重要性。

思源于疑：由问题驱动学习

苏州阿德科特学校本次跨学科学习，初中部G7与G8的学生们开展了考察同里古镇民宿的探究活动。每4至5人为一组，各选择一家民宿作为参照进行研究。同学们所选民宿各有特点，*括丽则女学、懿园客栈、同里别院、海棠花开等。

在了解同里古镇历史地理基本情况和常见的民宿评选平台后，同学们着手调查各家民宿的顾客反馈，小组头脑风暴确定要调查的问题。总结自己所收集的资料和问题后，小组再合作提炼最关心的问题，准备实地走访调查。

疑解于问，实地探究

为顺利完成此次IDU，老师们提前对学生参照调研的民宿(或客栈)进行沟通，同学们接着以小组为单位跟随老师前往古镇进行实地探究。

各小组所选民宿独特的设计风格、经营理念让停留在纸上畅想的学生们借此机会，换个角度审视什么是优秀的民宿。同学们也借与民宿的经营、管理者深入的沟通，从实际运营角度去思考运营一家民宿需要考虑的因素。

学生在采访过程中认真聆听讲解，了解并记录民宿相关知识与信息。为捕捉记录重要信息，有的学生还进行拍照、录音、录视频等，积极的学习劲头儿令老师啧啧称赞。

反思和展示

经过讨论和整理，各组学生在班级内展示他们总结出的好民宿应该是怎样的。丰富的展示让同学们重新审视优秀民宿的标准，聆听其他小组的分享也让他们互相启发、比较差异，为今后解决更复杂更深入的问题提供帮助，也为此次同里民宿探究画上了圆满的句号。

成果一览

知识拓展：基于IB概念的跨学科教学

跨学科教学(IDU)是IBMYP的重要特色之一, 在IBMYP的跨学科学习中，学生有机会对两个及以上学科或学科组的知识体和认识方法产生理解并对它们加以整合，从而碰撞出新的火花。

学生可以汇集多个学科或已确立的专业领域中的概念、方法及交流形式来解释一种现象、解决一个问题、创造一件作品，或者提出一个新问题。

跨学科课程不仅注重知识的学习，更强调探究、行动和反思的有机结合。它并不局限于课堂，而是立足社会，放眼全球，“在用中学，在学中用”最能体现跨学科学习的精髓。

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