导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久。早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制，其**特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。

在我们苏州阿德科特，除了班级导师、心理导师、升学导师、学术导师，每个同学还可以从所有的教师中挑选一个“个人导师(Personal Mentor)”。

个人导师的职责

用学生发展中心主任郭老师的话说：“个人导师是孩子在苏州阿德科特的求学生涯中最亲近的人，为孩子解答人生的疑惑，为孩子点亮学业的方向，为成长搭建坚固的阶梯。

他/她倾听孩子，支持孩子、鼓励孩子、引导孩子，带领孩子走向成功。简而言之，他就是孩子在阿德科特的爸爸妈妈，或者哥哥姐姐。”

成为孩子的导师之后，老师们需要履行“五个一”的职责：

每天问候一次好;

每周共进一顿餐;

每月深谈一次话;

每季度解决一个学业或情绪问题;

每学期共读一本书。

导师和学生，在校园中将建立起亦师亦友的关系，互相学习，共同成长。

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