“Oscar!Oscar!Oscar!”咦?这是在干什么?为什么同学们如此欢乐?原来这是苏州阿德科特学校的导师双选会现场。首先，来了解一下我们的导师制吧!

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久。早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制，其**特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。

在我们苏州阿德科特，除了班级导师、心理导师、升学导师、学术导师，每个同学还可以从所有的教师中挑选一个“个人导师(Personal Mentor)”。

那这个“个人导师”有啥用呢?

用学生发展中心主任郭老师的话说：“个人导师是孩子在苏州阿德科特的求学生涯中最亲近的人，为孩子解答人生的疑惑，为孩子点亮学业的方向，为成长搭建坚固的阶梯。

他/她倾听孩子，支持孩子、鼓励孩子、引导孩子，带领孩子走向成功。简而言之，他就是孩子在阿德科特的爸爸妈妈，或者哥哥姐姐。”

成为孩子的导师之后，老师们需要履行“五个一”的职责：

每天问候一次好，

每周共进一顿餐，

每月深谈一次话，

每季度解决一个学业或情绪问题，

每学期共读一本书。

导师和学生，在校园中将建立起亦师亦友的关系，互相学习，共同成长。

那个人导师是如何选择的呢?

因为每个孩子都有自己的特点，有自己的喜好，老师们也有自己的特长、兴趣，所以在苏州阿德科特，我们实行导师“双选制”，让每位老师在学生面前做“路演 Road Show”，进行“自我推销”。

人气爆表的生物代老师，一上台就引发了一阵欢呼。

没想到我们的升学指导张老师还是一个极限运动爱好者呀!

邵老师的优雅和Jose的活泼，形成了有趣的对比。

人如其名，黄艺老师真是多才多艺。

数学李老师是**的公路旅行者，走遍了美国37个州。

同样是旅游爱好者，来自雁荡山的陈力老师则将带你领略祖国大好河山。

有热爱古典音乐的Xavier老师，也有痴迷健身的Jessica老师。

闫老师会带给孩子们更多的正能量让他们浸润在美好的时光里。

Alex老师则将**孩子们最重要的品质——“谦逊”。

课程教学中心主任庄凌老师温文尔雅，学生发展中心主任郭彦平老师热情洋溢。性格和岗位果然密不可分。

严老师是循循善诱的大哥哥，陈老师则是贴心治愈的大姐姐。

教商务的Aaron老师擅长足球，ESL裴老师说一口流利西班牙语，经济学宋老师是**的艺术升学指导……哈!原来我们的老师还有这么多“跨界技能”!

短短一小时的双选会，孩子们被老师们的风采深深吸引。导师双选会，让孩子们和老师们的内心走得更近了。

这就是导师制的精髓——“爱其师，则信其道!”

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