苏州阿德科特学校身处于一个小桥流水，温润长廊的江南小镇——同里。得天独厚的自然环境、历史环境让苏州阿德科特的教育不再局限于方寸之间，我们致力于培养具有传承、创新、独立、优秀品质的学习者，所以更加要求学子关注家园，关注地球。

苏州阿德科特校园一角

基于此，苏州阿德科特为学生们****了同里国家湿地公园PBL课程，让学生们认识到“绿水青山”的重要性以及学习到更多的专业知识。

2021年12月17日下午，冷风劲吹，校旗漫卷。阿德科特初中部全体师生及其专业PBL课程的指导老师，前往同里国家湿地公园，开展PBL课程的考察实践活动。

01、走近PBL，浏览国际前沿教育

基础知识，基础能力，阿德科特两手抓，两手都在硬。PBL课程就是培养学生的基本研究能力，在了解全球和地区性环境问题的基础上学习*括数据的收集、处理、分析和呈现的综合能力，为今后的国际课程学习做好基础知识和基本方法的准备。

湿地考查活动作为本学期初中PBL课程的重要环节，主要目的是：调动学生们的各种感官感受湿地环境和生物多样性;在软件的帮助下，观察辨认书本中学到的植物和动物种类;通过实景套索学习，思考、探究湿地的生态功能和如何保护湿地生物和环境。

02、精心设计、铺设研究大道

有备而去，才是活动获得成功的关键。苏州阿德科特围绕初中教材和初中学生心智特点，提前精心设计了课程方案。PBL课程指导老师通过阅读相关资料，初步熟悉湿地公园的环境，和动植物种类，做到心中有数。

同时，老师还设计了相应考察时记录用的表格，带着思路进村。提前做好分组安排、导游引领、手机软件准备，真正做到“目的明确，流程合理，辅助优化，激发兴趣”。

03、全心投入、探究质疑解惑

耳听为虚，眼见为实。传统的教育似乎总是只有“塞”。如同小鱼归大海一样，行进在考察之路上，学生们感觉新鲜，无比兴奋，兴趣浓烈，一下子被湿地公园的一切所深深吸引。

他们听到课堂从没听到的各种鸟鸣，看到了书本上没有的枝叶羽毛，呼吸到教室里永远不会有的湿润空气，沐浴着湿地公园幽深、苍劲和葱郁的气息。

这就是感官的全部释放。他们做记录，拍照片，询问各种奇怪的问题，他们争执，辩论，验证……一个特别开放的课堂，就在这广阔的湿地公园全方位生成。

04、成果丰硕，收获异样答卷

花木，只有接了肥沃的地气，才有更茁壮的枝叶和花朵。通过活动，孩子们活生生的看到了、听到了、感受到了他们书本上从未有过的体验，自然，他们就会收获从未有过的惊喜。

05、解放身心，尊重自然未来

教育，似乎很神秘，如果放眼未来，顺从孩子天性，那么，教育又一下子变得开放、*容、简单而实用。那些读读背背的基础知识训练，压抑孩子好奇的天性的“填鸭”，忽略现实和未来的“理想”，通过这样的活动，你就知道，原来都是舍近求远的多余辛劳。

阿德有梦想，阿德更有根性。坚持中西融合，坚持着眼未来，尊重孩子天性，这样的教育，源于我们不变的初衷。希望阿德科特能够陪伴你走更长远的路。

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