北京艺体课程培训 2020-03-23 10:23:55
课程介绍
发布日期：2020-03-23 10:23:55
北京新英才学校为学员设置艺体课程培训班，集课堂教学、课外训练、艺术活动、教学研究、教师社团、家长社团于一体，以国家体育与健康课程为主，发展学生个人体育优势，使学生有一技之长，为学生的终身体育奠定基础。
新英才学校的艺体中心是集课堂教学、课外训练、艺术活动、教学研究、教师社团、家长社团于一体的部门，艺术教育蕴涵其中。新英才学校艺体中心艺术部，有三大教研组四大学科：音乐舞蹈组（含音乐、舞蹈）、美术组、钢琴组。从教学理念、教学管理、特色课程、师生社团、教育科研、教师培养、大小课堂的有机结合（活动与课堂相结合）等诸多方面，艺体中心始终追求“在变化中求创新，在变化中求发展”。
以国家体育与健康课程为主，针对不同年龄段的学生重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等。
在小学阶段1-2年级，每班每周3节课；3—6年级，每班每周2节课。中学阶段，初中采用男女分班教学，每班每周3节课，高中采用模块教学模式，开设篮球、羽毛球、田径等项目。
发展学生个人体育优势，使学生有一技之长，为学生的终身体育奠定基础；设置挫折教育，突出责任心、意志力、竞争力、创造力的培养，把现代人所不可缺少的心理素质在体育教育地过程给予充分的锻炼。
音乐国家课程
音乐是人类最古老、普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
《新课标》中音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
新英才的音乐教育以育人目标为基础，在“爱与创造”的引领下，以音乐审美为核心，进行“合唱为主体，欣赏做辅助”的教学模式。教学过程以师生共同“体验美、发现美、创造美、表现美、享受美”为宗旨，在合唱的宁静、倾听、合作中熏修心灵，在音乐欣赏的审美、想象、创造中浸润生命，用旋律美、和声美、情感美启发学生。让所有孩子在快乐中享受音乐，让音乐沁润心田。通过打造合唱进课堂这一特色，形成班级人人开口唱，校园处处有歌声的校园文化。
音乐课在小学、初中、高中均有开设，小学每周两节，初中及高中每周一节。使用人民音乐出版社出版的教材，并配有自主梳理的教材，例如谷建芬老师的《学堂乐歌》、《西方古典音乐欣赏》及《中国传统音乐欣赏》和合唱相关教材。通过合唱与欣赏的“双管齐下”，培养学生“听、唱、写、创”的音乐技能与音乐修养，以及表达真善美的情感，使其形成一种人文素养，从而达到对人的培养。
美术国家课程
美术课程意在新英才学校“爱与创造”的育人目标引领下，立足于学生的道德培养和美育成长，打造“爱心文化”、“创意文化”的双文化课堂。除了完成国家中小学美术义务教育阶段的课程外，我校的美术课程设置还具有从小学到高中“四位一体、多元发展”的十五年一贯制教学特色。新英才以美术文化知识和技能为基础，视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，培养学生创新精神，提高学生综合美术素养和实践能力，对学生全面和谐、健康发展具有独特的引导作用。美术课在小学、初中、高中均有开设，小学每周两节，初中一年级和二年级及高中一年级均每周一节，使用人民美术出版社出版的教材。另外开设陶艺课和高考美术辅导班，陶艺小学低段和小学中段每周一节。
美术兴趣课程是在新英才教育主张和“爱与创造”的育人目标体系的引导下，结合美术正课开展的，以文化美育教育为核心的特色兴趣课堂，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己的兴趣课。美术兴趣课在小学、初中、高中都有开设。小学兴趣课主要包括英才陶艺兴趣课、DIY手工兴趣课、少儿国画兴趣课、创意儿童画兴趣课、艺术创想兴趣课五个课程。小学兴趣课的活动时间是每周二、每周四的下午4:35，参与对象是小学部全体学生。作为初中兴趣社团课的手工陶艺坊，每周两节，活动时间是每周三下午4:15，参与学生是全体初中生。高中兴趣社团分为梵高美术社和创意手工坊两个课程，每周分别上一节课。上课时间分别是每周一和每周三下午5：00，参与学生是高一、高二的学生。
该课程主要参考使用《新英才美术校本教材》以及自主设计的课程内容。
针对国内重点艺术体育院校的招生考试要求，2013年9月，新英才学校组建了高中艺体特长班，开设了艺体特色课程：有美术、音乐、舞蹈、体育、播音与主持、编导、空乘、艺术管理等。
经过两年的拼搏，学校已经初具艺术体育高考的优势。通过艺体高考，个性化培养的孩子走进理想的大学，创造了高考奇迹。有些学生中考没有达到高中录取分数，但通过生涯规划和专业辅导，考上了心仪的大学，或被国外知名大学录取。
2014年，16名学生考上中戏、山东艺术学院等艺术类院校，一名同学进入加利福尼亚大学洛杉矶分校学习服装设计
2015年，26名同学取得清华美院、中国传媒大学、中央戏剧学院的专业合格证，进入本科线。
今年，我们请进中央美术学院一支专业教学团队，从高一开始，艺体高考专业教师跟班授课，扎实基础，开阔视野。对学生进行专业培训和暑假集训，并兼顾文化课学习。专业课和文化课并举，提升学生的学习品质和能力。在高中三年的学习中，以严格、系统的专业训练和全面的文化素质培养为教育特色，尊重中等专业美术教育的规律，把握人才素质全面培养的规律，扎实的打好造型基础。
音乐学科：在合唱的宁静、倾听、合作中熏修心灵，在音乐欣赏的审美、想象、创造中浸润生命，最终用旋律美、和声美、情感美启发学生获得音乐之门的钥匙，创设展示自我才艺的舞台。
音乐——阳光之美
音乐学科，在国家课程标准的基础上，以“合唱为主体，欣赏做辅助”为主要教学模式。在“人人开口唱”“班班有歌声”的基础上，同时开设特色课程，如：合唱、小歌手、管乐、尤克里里等。中小学合唱团曾连续四届参加“维也纳世界和平合唱节”，管乐于每学期定期举行汇报音乐会，合唱及管乐参加市、区级艺术节比赛，多次获奖。如今，不仅在孩子心中播种音乐的种子，还通过教师合唱团、家长合唱团，营造歌唱的氛围，创设音乐文化的环境。
舞蹈学科：英才的舞蹈与形体教学，不仅使学生具有挺拔的身姿和礼仪风范，同时希望孩子们在礼仪修习中感受追寻美的过程、塑造美的艰辛、享受美的愉悦、提高美的境界，最终为学生创设展示美的平台，构造传递美的乐园。
舞蹈——艺韵之美
“男武女舞”课程，男生研习武术，培养了男生阳刚健美的男子气概；女生修习舞蹈，培养了女生阴柔典雅的淑女气质。武术、舞蹈，一刚一柔、刚柔相济！“女舞”称为“形体礼仪课程”，在训练形体礼仪的基础上，融入多种礼仪文化，引导学生将优雅体态与生活礼仪相结合，同时与音乐、文学、民俗、历史等亲密接触，感受生活中的品位美，艺术中的韵律美，潜移默化的提高学生的审美意识、综合素养和人文素养。
美术学科：通过审美欣赏培养学生对美的领悟，让学生拥有一双发现美的慧眼。通过创新表达培养学生对内心情感和思想美的表达，让学生拥有一双创造美的手。
美术——创意之美
立足于学生的美育成长，打造“爱心文化”、“创意文化”的双文化课堂。以美术文化知识和技能为基础，视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，培养学生创新精神，提高学生综合美术素养和实践能力。结合学生特点，学校开设了陶艺课程。
钢琴学科：从基础教育做起，培养兴趣；在规范中，彰显个性；于键盘和声里，体味曼妙；在优雅沉思中，感悟深邃；在黑白键上演绎指尖的舞蹈，使习惯渐成修养，追寻钢琴艺术的真谛！
钢琴——宁静之美
新英才的钢琴教学提倡“水滴文化”意在品味水之“内敛、纯净、善良、奉献”的精髓和滴水穿石的坚韧性格，水滴虽微，渐盈大器！
以培养钢琴学习兴趣为主，针对不同年龄段、不同程度、不同学习目标的学生因材施教，从幼儿园、小学、初中到高中贯穿“十五年一贯制”的教育理念，力求使钢琴基础教学系统化，规范化。目前，钢琴课程在该校幼儿园、幼小衔接、小学、初、高中均有开设。
“无限舞台恣意挥洒教研一体完善升华”
让艺术教育助力学生综合素质养成
新英才学校每年都有数不胜数的各级各类比赛，充分为孩子们搭建展示自我、增强信心和成就感的广阔的平台。新英才的艺术教育不仅体现在教学层面，在科研层面的探索也持续深入。在课题研究上，该校钢琴组的课题《新英才钢琴教学将走向何方》已在2013年1月成功结题，2013年12月，《英皇考级与微课程》再次开题，让课题研究常态化。系列钢琴教学微课程的录制，借用现代科技手段，成为钢琴学习的新方法，让钢琴教学更加高效。音乐组也在结合柯达伊教学法完成课题；舞蹈学科则致力于适合各年段学生的校本教材的研发，美术组也有了自己的美术校本教材和陶艺教材。新英才不仅要做学生学科技能的引领者，更要做他们优良学习品质形成的服务者。
“修性凝魂，循道逐梦”。别样的教师、专业、学科，别样的艺术教育在新英才，让“爱与创造”不断诠释教育的真谛。
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