还记得英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》吗?男主人公鲁滨逊孤身漂流到一座荒岛，身上物品所剩无几，尽管荒岛困难重重、凶险不断，他依然勇敢地生存了下来，利用有限工具给自己打造了一个生活的“家”，制作面*、陶器，驯养山羊······

荒岛求生、野外生存或许离我们很远，但是大自然是我们无法预测的存在——我们或许会遇到火山爆发、地震、泥石流、龙卷风、洪水等等，我们人类虽然渺小，没有足够的力量与大自然抗衡，但是我们能够做的就是化险为夷，在逆境中生存。

今天，让我们跟着小编一起，走进苏州阿德科特学校，一起体验现实版的“野外生存”。

他们在干什么?

同学们以小组为单位进行活动，利用校园模拟户外场景使用校园地图为对手小组设计校园定向越野的挑战任务，在双方出完题以后就是关键时刻啦!

两组同学根据自己的任务指南，定向寻宝，在最短的时间内完成挑战的小组为优胜组。这太炫酷了!从学习到设计到沉浸式体验。孩子们十分享受野外生存课程博雅课程定向越野项目的学习。

除了定向越野，还有什么?

野外生存课程肯定少不了实打实“真刀真枪”的实践!不再局限于课本，而是去亲身体验。

比如帐篷搭建项目，你可能要说搭个帐篷有什么难的?可是怎么搭的好、怎么搭的安全那就不容易了，帐篷搭建是野外生存最基本的内容，而且在目前户外露营日益盛行的当下，**搭建帐篷有很多实际性的意义。

在这一环节，同学们不会学习如何选择合适的场地搭建帐篷，还学习到了帐篷搭建与收纳的技巧。在这个过程中老师还渗透教育实践“无痕”理念—— Leave No Trace(LNT)，倡导大家在旅行或户外中减少对环境的影响，培养大家保护地球的意识。

老师设计了比赛模式，同学们两两一组，合力完成帐篷搭建和收纳睡袋默契大考验活动，同学们乐在其中的同时又实实在在收获了技能。

还有绳结挑战和罗马炮架环节。目前在各行各业或者是日常生活中都会频繁使用绳结，如果在野外生存的环境中，一个合格的绳结可以极大**你的安全。同学们在这一缓解学习了绳子的各种打结方法，受用一生!这一部分的学习也为下一阶段搭建罗马炮架打好了基础。

冷兵器时代的古罗马战场，士兵们就是用竹木、绳索等制作了能发射石头的炮架，从而取得了一次次战役的胜利。在野外生存中，制作一个罗马炮架可以一定程度保护自己的安全。

学生们从制作模型开始到实际设计，既锻炼了动手能力又学习了杠杆原理，这是一次有意义的动手实操!

设计专属户外课程

基于上面的分享，大家一定都感觉这门野外生存博雅课程十分炫酷，十分有趣。它有趣就有趣在具有特色，专业老师Puah根据苏州阿德科特学生的群体特色以及校园的地形特点，设计了专属于苏州阿德科特学子的野外生存课程。

Puah老师将校园模拟设计成户外环境，学生们后续探索式学习实践都这此进行;根据荒野求生五大法则设计十大专属挑战关卡，学生们在模拟户外环境中按照专题进行学习和挑战;激发学生们独立探索的能力，让他们自主设计户外探索环节。

一整个流程学习下来，学生们将会掌握野外生存五大法则(水、火、食物、庇护所、救援)的知识与技能，获得探索精神、沟通技巧、团队协作、实践能力、分析解决问题等能力的提升。

同学们在这节课上非常的享受过程，受到了大家的欢迎，也有一些同学非常遗憾没有抢到这门课。preIGA班的Rambo同学表示：“野外生存这门博雅课真的太有趣了，我们不仅可以练习关于户外生存的技能，比如说绳索、医治、食物、水源、住所等相关技能，这样我们在户外玩耍甚至遇到危险的时候都可以实施并且帮助他人。我们学习到的常识，以后日常生活中都能用得到。关键是老师很负责，为我们设计的课程很有趣，我很享受这种沉浸式的、可以动手实操又能学到很多东西的课程!”

随着社会发展和环境变化，野外生存技能越来越具有跨越定义的意义，它始于技能，但不止于品质发展;始于自救，也不止于成就更好的自己。

一说起「野外生存」，你可能就想到钻木取火、将石头当炊具、搭建简陋的庇护所、漫天火星飞舞的篝火、到处找水源、沿途留下求救信号·····和小说中的鲁滨逊一样，野外生存需要我们直面大自然，我们要接受现状——恶劣的天气，缺乏的资源，也要机智的寻找生机——利用环境和现有材料帮助自己生存下来。成长与生存是永恒的主题。

能在恶劣环境中生存下来的人，一定拥有坚毅的品格、百折不挠的精神、较强的适应能力、随机应变的智慧、面对艰难险阻的勇气、分析判断能力以及自救生存技能，也正是因此，苏州阿德科特才开设了「野外生存博雅课程」，希望孩子们可以学习更多的生存技能，磨练意志品质，独立自强，加强团队协作，勇于直面成长过程中的挑战与困难。

路上，是学生们更生动丰富的成长课堂，苏州阿德科特也一直在路上。

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