江苏省太仓高级中学国际部好不好？江苏省太仓高级中学国际部为加强项目管理、突出项目优势，以“合作共建、以生为本”的**思路为指导，贝拉教育集团北京办公室特派具有合格**的教师作为教务主任（兼项目协调员）驻校，致力于2+1项目的质量监督、外教管理、择校辅导等**,处理好与校方、与外教、与学生、与家长的四对关系。

项目质量监督 1.统一思想、明确目标。 与学校协同统筹指导国际班所有中外教师，明确国际班作为一个特殊群体，教学目标、教学方法、课堂形式、评价方式等有别于普通高中教学模式，明确国际班学生的择校目标，并以此为教学出发点和归宿。 2.加强过程管理与指导。 依据美国高中特别是2+1项目对接校威尔逊公立高中的要求，加强对学生学业成就的过程管理，不断调整和完善教学方案和导学方案，从学习态度、课堂参与度、作业/任务完成情况、平时测验结果和阶段性考试成绩等多元化、全方位的教学评价模式指导学生进行学习，杜绝单一的学业指导模式，保护和鼓励学生的个性化发展优势。 3.规范外教教学管理。 通过制度化的**表，如syllabus、teaching plan weekly、individual assessment monthly、record of assignment/essay、record of quiz、record of exam等量化考核，规范外教的教学作风，加强教研团队的协作精神，确保学生获得优质的负责任的教育。若无操作困难，建议学校将本教师考核方案适用于中方教师，在同一教学考评制度要求下更能促进教学目标的达成。 江苏省太仓高级中学国际部好不好？教务管理及助教计划 1.加强中外教的深度沟通与合作。 通过协调和沟通，实现中外课程在教学内容上的无缝对接，降低资源浪费、避免教学内容上出现同课异教或同课复教。依据威尔逊高中的毕业要求和加州大学的录取要求，中美教师严格遵守国际课程教学大纲，在规定的时间内完成教学任务，并依据大纲制定学期教学计划和每周教学计划，以实现中美教师在教学目标上的统一和信息资源上的共享。 2.帮助外教实施教学计划，突出项目优势。 通过观摩外教课堂，帮助外教解决课程匹配的问题；通过观察学生课堂反应，了解学生的学习程度和进步情况，并依此制定助学方案，避免学生产生厌学情绪。通过对学生学习态度、课堂参与度及教师的教学法评测，对教学进行评价和监控；每月邀请校方领导旁听外教的一节课并对此做专业评价。 3.协助学生组织基于教学内容的活动。 在充分了解学生个性特长和学业成就的基础上，有针对性地协助学生组织有教学意义和择校优势的活动，锻炼学生的社团领导能力、实践探究能力、团队协作能力等。

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