作文的教学特色

1. 独创五步作文法 —— 审题→构思→列提纲→行文→修改(每一种方法都有章可循)。

2. 思维导图构思法 —— 运用思维导图构思,75种文体行文方法图表化,直观清晰。

3. 总结各类文体的写作模式 —— 100个写作角度，80种文体的行文技巧。

4. 全面解析写作技巧和方法 —— 30种审题构思技巧，100种写作方法,让你写作也能像数学一样有章可循。

5. 考题实战大演练 —— 分析名作的写作思路，总结历年考题的写作技巧，让学生从容应对各种作文考试。

讲 故事中讲 游戏中学

讲解审题、立意、 构思、行文,修改的写作技巧和各种文体的写作方法,提高学生创新思维和应试的能力,在课堂中运用游戏.故事相结合的形式,让孩子快速打开审题构思、行文的突破口，让孩子快学会写作文。

读 知道阅读 积累素材

在阅读教学中，我们结合教材范文和学生的优秀习作，引导学生在写作的特点及方法上，加以理解和吸收。对于教材范文中的精彩片段、形象贴切的比喻句、生动逼真的拟人句，要求学生熟读成诵。在以后的作文过程中可随时借鉴和运用。

写 训练口语 以说促写

每次作文题确定后，分四人一个小组，轮流说出自己的作文，在此过程中，相互学习，相互启发，取长补短，互通优长，然后整理讲话内容形成书面文字。

评 引入竞争 当场讲评

学生写完作文后，教师安排学生进行亙评。以此培养学生写评语和对作文的评价、赏析能力。学生互评后老师再当场讲评。根椐作文的具体情况，作出综合评价, 指出作文过程中出现的一些问题。激励学生写作兴趣，提高写作能力。

改 学会修改 鉴别赏析

作文老师在指导学生修改作文时，会选择一至两篇文章进行集体指导(优秀的或较差的)，教给学生修改方法。通过修改，帮助学生提高作文的鉴别、分析和欣赏的能力。